Dasar Pendidikan Kebangsaan | Nota Sejarah Tingkatan 5 | Nota Sejarah Bab 7 | Membina Kesejahteraan Negara |
Dasar Pendidikan Kebangsaan (Nota Sejarah Tingkatan 5)
Pendidikan adalah tonggak utama dalam membentuk wawasan generasi muda negara. Di Malaysia, Dasar Pendidikan Kebangsaan telah menjadi landasan yang penting untuk memupuk perpaduan kaum dan membentuk identiti bangsa. Dari Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 hingga Falsafah Pendidikan Kebangsaan pada tahun 1996, kita akan meneroka evolusi pendidikan negara melalui laporan-laporan penting seperti Laporan Rahman Talib dan Kajian Aminuddin Baki. Selain itu, akan disentuh juga mengenai peranan Laporan Jawatankuasa Kabinet dalam menentukan hala tuju sistem pendidikan dan pelaksanaan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Artikel ini akan mengupas sejarah dan perkembangan Dasar Pendidikan Kebangsaan, serta mengenal pasti nilai-nilai yang dipegang teguh dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
A. Latar Belakang Dasar Pendidikan Kebangsaan
Dasar Pendidikan Kebangsaan di Malaysia bermula dari Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 dan Penyata Razak 1956, yang kemudiannya dimaktubkan dalam Ordinan Pelajaran 1957. Tujuan utama dasar ini adalah untuk memupuk perpaduan antara kaum-kaum yang berbilang budaya dan bahasa. Pada tahun 1960, Laporan Rahman Talib ditubuhkan untuk menyemak semula dan mengukuhkan Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956, yang kemudiannya menjadi asas bagi Akta Pelajaran 1961. Penyataan tersebut menekankan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dan menyatakan kurikulum yang sama serta berorientasikan negara. Selain itu, pentingnya mata pelajaran Sejarah dan Tatarakyat turut ditekankan untuk memupuk kesedaran warisan budaya dan sejarah negara.
B. Kajian Aminuddin Baki: Perkembangan Sistem Pendidikan Kebangsaan:
Laporan Rahman Talib diperkayakan dengan Kajian Aminuddin Baki yang membawa inovasi signifikan dalam sistem pendidikan negara. Kajian ini memperkenalkan sistem persekolahan aneka jurusan, memperkenalkan kursus kemahiran, dan mewujudkan sekolah kebangsaan. Inisiatif ini bertujuan untuk menyediakan peluang pendidikan yang lebih luas bagi pelajar, memupuk kebolehpasaran dalam pelbagai bidang, dan memperkukuhkan perpaduan dalam kalangan pelajar dari latar belakang yang berbeza.
C. Laporan Jawatankuasa Kabinet: Pendorong Perubahan dalam Sistem Pendidikan:
Laporan Jawatankuasa Kabinet yang ditubuhkan pada September 1974 memainkan peranan penting dalam menentukan hala tuju sistem pendidikan negara. Hasil daripada laporan ini, Bahasa Melayu menjadi mata pelajaran wajib dalam peperiksaan awam, manakala Pendidikan Islam dan Moral ditekankan untuk meneguhkan pendidikan kerohanian. Aktiviti kokurikulum juga diberi penekanan melalui unit beruniform, sukan, permainan, dan persatuan untuk melahirkan pelajar yang seimbang dari segi akademik, rohani, dan jasmani. Pada tahun 1982, inisiatif ini membuahkan hasil dengan diperkenalkannya Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR), manakala KBSN dan Falsafah Pendidikan Negara digubal pada 1988.
D. Falsafah Pendidikan Kebangsaan: Hala Tuju Pendidikan yang Bersepadu
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPN) yang digubal pada tahun 1988 bertujuan memperteguh hala tuju dan matlamat pendidikan negara ke arah perpaduan. Pada tahun 1996, ia kemudiannya ditukar ke Falsafah Pendidikan Kebangsaan untuk menekankan pendidikan yang menyeluruh dan bersepadu. FPN menjadi panduan bagi penstrukturan kurikulum dan kaedah pengajaran serta pemudahcara bagi pencapaian matlamat pendidikan negara.
Penutup
Dasar Pendidikan Kebangsaan di Malaysia telah melewati pelbagai fasa dan transformasi sejak penubuhannya pada tahun 1956. Dari Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 hingga Falsafah Pendidikan Kebangsaan pada tahun 1996, perubahan-perubahan ini adalah bukti komitmen negara dalam memperkukuhkan pendidikan kebangsaan dengan mengutamakan perpaduan kaum, bahasa kebangsaan, dan kesatuan identiti negara. Pendidikan Malaysia terus berkembang mengikut keperluan dan aspirasi zaman, dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan terus menjadi panduan yang memastikan generasi muda negara dilatih dengan nilai-nilai kebangsaan yang kukuh, berpengetahuan, dan berdaya saing di persada global.
