Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) merupakan batu asas dalam pembentukan pendidikan negara kita. Merangkumi aspek keilmuan, rohaniah, emosi, dan jasmani, FPK menjadi panduan utama dalam usaha memelihara dan membangunkan potensi individu secara menyeluruh. Dahulu dikenali sebagai Falsafah Pendidikan Negara (FPN), FPK kini menjadi tonggak penting bagi pendidik Malaysia dalam membawa misi Kementerian Pendidikan Malaysia ke hadapan.
A. Definisi Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Pendidikan di Malaysia dipandang sebagai usaha berterusan untuk menerajui pembangunan potensi individu ke arah pencapaian keselarasan dan harmoni dari segi intelek, rohaniah, emosi, dan jasmani. Ia berpaksikan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan, mencipta warganegara berilmu, berkemahiran, berakhlak mulia, bertanggungjawab, dan mampu menyumbang kepada keharmonian serta kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara.
B. Asas dan Konsep Falsafah Pendidikan
1. Falsafah: Pemangkin Pemikiran Rasional dan Kritis
Falsafah Pendidikan Kebangsaan bersumberkan daripada pemikiran rasional dan kritis terhadap aspek kehidupan yang mendasar. Ia mengajarkan kita untuk berfikir secara mendalam terhadap nilai-nilai yang melandasi sistem pendidikan negara. Falsafah menjadi pendorong utama untuk memahami dan menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam sistem pendidikan negara.
2. Pendidikan: Memelihara dan Membimbing
Pendidikan bukanlah sekadar proses pemberian ilmu, tetapi juga proses memelihara dan membimbing. Guru memainkan peranan penting dalam membentuk individu agar mempunyai daya kreativiti, kemahiran, dan pengetahuan yang mencukupi untuk menyumbang kepada masyarakat dan negara. Melalui pendidikan, individu diberi ruang untuk mengembangkan potensi terpendam mereka.
3. Kebangsaan: Mengakui Semangat Kenegaraan
Pentingnya semangat kenegaraan tidak dapat diabaikan. FPK mengajarkan rakyat untuk menyatupadukan semangat cinta terhadap negara, memupuk semangat kesatuan, dan menjaga identiti kebangsaan. Ini memastikan bahawa setiap rakyat Malaysia memahami kepentingan keharmonian dan kemakmuran negara.
Yusuf al-Qardhawi (1980) dengan tegas menyatakan: “Pendidikan merangkumi seluruh aspek kehidupan termasuk akal, hati, rohaniah, jasmani, akhlak, dan tingkah laku.”
C. Peranan Guru dalam Merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Guru adalah pahlawan tanpa tanda jasa dalam merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Mereka memainkan peranan yang tidak ternilai dalam membentuk dan memajukan potensi pelajar. Tanggungjawab guru adalah lebih dari sekadar memberi ilmu, ia merangkumi:
1. Memperkembangkan Diri dan Pelajar Secara Menyeluruh
Guru bertanggungjawab untuk memperkembangkan diri dan pelajar secara menyeluruh. Ini termasuklah aspek intelek, emosi, rohaniah, dan jasmani. Guru perlu mengenali potensi unik setiap pelajar dan membimbing mereka untuk mencapai kecemerlangan dalam bidang masing-masing.
2. Membina Kasih Sayang dan Kecintaan Terhadap Ilmu
Guru memainkan peranan utama dalam membina kasih sayang dan kecintaan pelajar terhadap ilmu. Mereka adalah contoh teladan yang mempengaruhi sikap dan tindakan pelajar. Melalui dedikasi dan kegigihan guru, setiap pelajar dapat menyedari keindahan ilmu dan nilai-nilai mulia.
3. Menanam Semangat Cinta Terhadap Diri, Masyarakat, dan Negara
Guru memiliki kuasa untuk menanamkan semangat cinta terhadap diri sendiri, masyarakat, dan negara. Mereka berperanan sebagai pembimbing yang membantu pelajar memahami kepentingan menghargai diri dan menghormati sesama. Dengan cara ini, kita memastikan bahawa setiap warganegara Malaysia memahami nilai kesatuan dan keharmonian.
4. Menunjukkan Sikap dan Tingkah Laku Mulia
Guru adalah model peranan yang memberi inspirasi kepada pelajar untuk memupuk budi pekerti yang baik. Mereka perlu menunjukkan sikap dan tingkah laku mulia dalam setiap interaksi dengan pelajar. Inilah asas untuk membentuk warganegara yang bertanggungjawab dan berakhlak mulia.
5. Memiliki Pandangan Progresif dan Saintifik
Guru perlu memiliki pandangan progresif dan saintifik. Mereka berperanan sebagai fasilitator yang membuka minda pelajar terhadap pemikiran kreatif dan analitikal. Dengan cara ini, generasi muda Malaysia dapat menjadi pionir dalam bidang masing-masing dan menyumbang kepada kemajuan negara.
6. Membentuk Masyarakat Progresif
Guru memainkan peranan penting dalam membentuk masyarakat progresif. Mereka adalah agen perubahan yang membimbing generasi muda untuk menjadi kritis, inovatif, dan berdaya saing global. Melalui pendidikan yang berkualiti, kita membuka pintu kepada masa depan yang lebih baik untuk negara kita.
7. Memupuk Disiplin dan Tanggungjawab
Guru memberi tumpuan kepada pembangunan sikap disiplin dan tanggungjawab dalam diri pelajar. Ini adalah asas untuk membentuk warganegara yang bertanggungjawab dan dapat dipercayai. Melalui pengukuhan nilai-nilai ini, kita membentuk generasi muda yang akan membawa negara kita ke arah kemakmuran dan kecemerlangan.
D. Cabaran dan Halangan dalam Merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan bukanlah tugas yang mudah. Terdapat cabaran dan halangan yang perlu diatasi demi mencapai matlamat yang diinginkan. Cabaran ini termasuklah:
1. Cabaran Globalisasi
Dalam era globalisasi, pelajar perlu dilatih untuk berdaya saing di peringkat antarabangsa. Ini menuntut sistem pendidikan untuk terus mengemaskini kurikulum dan memperkenalkan teknologi terkini. Penting untuk memastikan setiap pelajar memiliki pengetahuan dan kemahiran yang relevan dalam konteks global.
2. Pengurangan Jurang Pembelajaran
Penting untuk memastikan setiap pelajar, tanpa mengira latar belakang atau keupayaan, mendapat peluang pendidikan yang saksama dan berkualiti. Mereka yang berkeperluan khas perlu diberi sokongan tambahan untuk memastikan mereka dapat mengakses pendidikan dengan adil dan saksama.
3. Memartabatkan Profesion Pendidik
Pendidikan adalah profesion yang memainkan peranan penting dalam pembangunan masyarakat dan negara. Oleh itu, penting untuk memartabatkan profesion pendidik melalui pelbagai inisiatif seperti peningkatan profesionalisme, pembangunan kendiri, dan pengiktirafan yang sewajarnya.
4. Menangani Isu Kebebasan dan Hak Individu
Seiring dengan kemajuan zaman, terdapat cabaran dalam menyeimbangkan kebebasan individu dengan kepentingan masyarakat dan negara. Penting untuk memastikan kebebasan individu tidak disalahgunakan atau bertentangan dengan nilai-nilai kebangsaan dan keharmonian sosial.
Penutup
Falsafah Pendidikan Kebangsaan adalah tiang penyangga dalam membentuk generasi muda Malaysia yang berilmu pengetahuan, berkemahiran, dan berakhlak mulia. Guru memainkan peranan penting dalam merealisasikan falsafah ini dengan memperkembangkan potensi pelajar secara menyeluruh dan memupuk cinta terhadap ilmu dan nilai-nilai mulia. Walaupun terdapat cabaran dalam merealisasikan FPK, dengan usaha bersama dan komitmen yang kukuh, Malaysia mampu mencapai matlamat untuk melahirkan warganegara yang berdaya saing global dan bertanggungjawab terhadap kemajuan negara. Maka, mari bersama-sama melangkah ke hadapan menuju masa depan yang lebih cerah bagi pendidikan negara kita.
